В процессе развития ребенок проживает определенные возрастные этапы – кризисы. Кризис 3-х лет относится к числу острых. В период протекания данного кризиса ребенок становится неуправляем, часто впадает в ярость, часто капризничает, протестует. Этот период труден как для взрослого, так и для самого ребенка.

          Кризис трёх лет — это кризис социальных отношений и связан со становлением самосознания ребенка. Появляется позиция «Я сам». Ребенок начинает осознавать себя отдельной независимой личностью. Он познает различие между «должен» и «хочу». У малыша начинает формироваться воля (независимость, самостоятельность). Дети перестают нуждаться в опеке со стороны взрослых и стремятся сами делать выбор.

          У всех детей этот период протекает по-разному: у кого-то ярко выраженно, у кого-то менее заметно. Кризис может начаться уже с 2,5 лет, а закончиться в 3,5 – 4 года. Насколько остро и длительно будет протекать возрастной кризис зависит, как от индивидуальных особенностей ребенка, так и от поведения окружающих его взрослых (родителей, педагогов).

Кризисный период затягивается, если взрослый стоит на позиции «хочу» (вседозволенность, потакает ребенку) или на позиции «нельзя» (запреты, ребенок не имеет возможности выбора). Чувство стыда и неуверенности вместо автономии возникают тогда, когда родители ограничивают проявления независимости ребенка, наказывают или высмеивают всякие попытки самостоятельности.

 Важно предоставить ребенку сферу деятельности, где он бы мог проявлять самостоятельность, имел возможность сделать выбор сам. Эта сфера деятельности – в игре. Игра с ее особыми правилами и нормами, которые отражают социальные связи, служит для ребенка тем «безопасным островом, где он может развивать и апробировать свою независимость, самостоятельность».

Симптомы называют семизвездием кризиса трёх лет

1. Негативизм – реакция не на содержание предложения взрослых, а на то, что оно идет от взрослых. Стремление сделать наоборот, даже вопреки собственному желанию.

2. Упрямство — ребенок настаивает на чем-то не потому, что хочет, а потому, что он этого потребовал, он связан своим первоначальным решением.

3. Строптивость — она безлична, направлена против норм воспитания, образа жизни, который сложился до трех лет.

4. Своеволие — стремится все делать сам.

5. Протест-бунт — ребенок в состоянии постоянного конфликта с окружающими.

6. Симптом обесценивания проявляется в том, что ребенок начинает ругаться, дразнить и обзывать родителей.

7. Деспотизм — ребенок заставляет родителей делать все, что он требует. По отношению к младшим сестрам и братьям деспотизм проявляется как ревность.

Как родителям помочь ребенку пережить кризис трёх лет?

• Постарайтесь выработать правильную линию своего поведения, станьте более гибкими, расширьте права и обязанности ребенка, стремитесь к компромиссу.
• Позвольте ребенку проявить самостоятельность. Не вмешивайтесь (по-возможности) в дела ребенка, если он не просит. Например, если ребенок, пыхтя, натягивает футболку и штанишки, и при этом не просит помощи– пусть делает это сам, ведь если Вы начнете помогать, скорее всего, ребенок будет этому сопротивляться.
• Создавайте ситуации (конечно, с учетом возрастных возможностей ребенка), в которых ребенок может сам сделать выбор между двумя доступными альтернативными вариантами.
• Помните, что ребенок как бы испытывает Ваш характер, проверяя по несколько раз в день, действительно ли то, что было запрещено утром, запретят и вечером. Проявите твердость. Установите четкие запреты (нельзя убегать на улице от мамы, трогать горячую плиту и т.д.). Запретов не должно быть слишком много. Этой линии поведения должны придерживаться все члены семьи (или хотя бы папа с мамой).
• Помните, что ребенок многие слова и поступки повторяет за Вами, поэтому следите за собой, подавайте ребенку пример как справиться с какой-то ситуацией, или как можно проявить негативные эмоции.
• При вспышках упрямства, гнева попробуйте отвлечь ребенка на что–нибудь нейтральное.
• Используйте игру для сглаживания кризисных вспышек. Например, если ребенок отказывается есть, не настаивайте, посадите мишку за стол и пусть малыш его кормит, но мишка хочет есть по-очереди — ложка ему, ложка ребенку. Обыграть можно многое: поездку в машине, умывание, одевание.
• Для благополучного развития ребенка желательно подчеркивать, какой он уже большой, не «сюсюкаться», не стараться все сделать за малыша, не сравнивать его с другими детьми. Разговаривайте с ним, как с равным Вам человеком, мнение которого Вам интересно.
• Одобряйте даже самые маленькие удачи и достижения ребенка, хвалите и поддерживайте его.

Если ребенок впадает в истерику:

Когда ребенок злится, у него истерика, то бесполезно объяснять, что так делать нехорошо, или что-то внушать ребенку, отложите это до тех пор, когда ребенок успокоится. Вам в этот момент необходимо быть рядом с ребенком, проявить терпение, но не потакать его желаниям.

• Не отменяйте немедленно своих решений. Будьте настойчивы в поведении с ребенком. Если вы сказали «Нет», оставайтесь и дальше при этом мнении. В некоторых ситуациях возможно предложить ребенку выбор-альтернативу.
• Если истерика у ребенка протекает в общественном месте чаще помогает одно — взять его за руку и увести.
• Не берите ребенка на руки, если он этого не хочет.
• Не оставляйте ребенка одного, не ругайте его за проявление своих эмоций.
• Переключите внимание ребенка «Ой, какая интересная игрушка у меня!», «А что там делает ворона?». Подобные приемы помогают заинтересовать и отвлечь ребенка.

Помните, что данный возрастной период это временное явление, и для ребенка очень важно терпение и понимание со стороны родителей. Любите ребенка и показывайте ему, что он Вам дорог даже заплаканный, упрямый, капризный!